《藤野先生》第一、二段主要通过环境描写与人物对比，奠定了全文的基调，并为后续情节发展埋下伏笔。以下是具体赏析：

一、环境描写与反衬手法

樱花盛景的比喻

以“盛开的樱花像‘绯红的轻云’”比喻，生动描绘了日本仙台学医时的美丽景色，营造出温暖而充满希望的氛围。

清国留学生形象的讽刺

- 夸张比喻：

留学生头顶大辫子顶高帽子，形成“富士山”状，讽刺其招摇与庸俗。 - 细节刻画：通过“盘辫”“油光可鉴的发髻”等描写，活化其虚伪与麻木的形象。 - 反语表达：用“标致”一词暗含讽刺，突出其丑态与精神沦丧。

二、人物对比与情感铺垫

藤野先生与留学生的对比

藤野先生被描述为“黑瘦、戴着眼镜”的学者，严谨治学、关心学生；而留学生则被刻画为“酒醉似地喝采”“麻木不仁”，形成鲜明反差。

民族歧视的隐喻

通过留学生群体对“我”的冷淡态度，隐喻当时中国留学生所遭受的民族歧视，为后文鲁迅弃医从文的思想转变埋下伏笔。

三、结构与情感基调

倒叙开篇：

以回忆东京见闻切入，迅速聚焦留学生群体，增强文章的叙事张力。- 情感铺垫：通过环境与人物对比，既表达对日本友情的珍惜，又暗含对民族屈辱的愤懑，为后续追忆藤野先生奠定情感基础。

综上，第一、二段通过环境与人物对比，既展现了日本学医生活的真实场景，又为鲁迅思想转变提供了社会背景与情感支撑。