关于如何导入“做个生态旅游者”的教学内容，可以从以下几个方面设计导入环节：

一、情境导入

回忆与讨论

让学生回忆自己曾参观的旅游景点，讨论这些景点的特色、游客数量及可能存在的环境问题（如垃圾污染、生态破坏等）。

自然景观图示

展示一张美丽的自然风景图片，引导学生思考：在享受自然美景的同时，如何平衡旅游开发与生态保护？通过直观的视觉冲击引发学生对生态旅游的初步思考。

二、概念引入

生态旅游定义

简要介绍生态旅游的核心概念：以保护自然环境、尊重当地文化为基础，实现旅游活动与生态平衡的双赢。

与传统旅游的对比

对比传统旅游的短视行为（如过度开发、资源浪费）与生态旅游的可持续发展理念，帮助学生理解生态旅游的必要性。

三、原理与原则

基本原理

讲解生态旅游的三大原理：生态平衡、社区参与、教育传播，强调旅游活动应与当地生态环境相协调。

核心原则

提出生态旅游的八项原则（如减少游客数量、开展环境教育、支持当地经济等），并通过案例分析不符合原则的旅游行为。

四、视频辅助

播放生态旅游成功案例的视频（如生态保护项目、社区发展实例），帮助学生直观感受生态旅游的实践效果，激发学习兴趣。

五、互动讨论

案例分析

分组讨论国内外知名生态旅游地（如云南雨林、哥斯达黎加生态保护区），分析其是否符合生态旅游原则，并提出改进建议。

行为准则讨论

讨论游客在生态旅游中应遵守的行为准则（如不破坏自然、尊重文化、参与保护活动等），引导学生树立正确的旅游观念。

通过以上导入环节，可以引导学生从旅游体验出发，逐步认识到生态保护的重要性，为后续学习生态旅游的原则、实践方法奠定基础。