研学旅游是以学习为目的的校外教育活动，将研究性学习与旅游体验相结合，通过集体旅行、实践体验等方式，帮助学生在真实场景中学习知识、提升综合素质。以下是其核心要素和特点的总结：

一、核心定义

研学旅游是以中小学生为主要参与者，依托旅游资源和社会环境，开展体验式教育和研究性学习的特殊教育活动。其本质是“研究性学习”与“旅游”的有机融合，强调在实践中探索、在体验中学习。

二、主要特点

教育性优先

以提升学生素质为目标，通过实地考察、案例分析、动手实践等方式，培养学生的自主学习能力、创新思维和社会责任感。

集体性与系统性

通常以年级或班级为单位组织，活动内容围绕学科教学需求设计，包含明确的学习目标、流程和评价体系。

跨学科性

融合自然、历史、文化、科技等多领域知识，促进学生跨学科综合素养的提升。

实践性与体验性

强调“做中学”，通过实地操作、观察记录、团队协作等环节，让学生在亲身体验中掌握知识。

三、发展背景与意义

政策支持：

自2013年起，国务院及教育部等多部门联合推进研学旅行，2016年正式纳入国家教育政策。

教育价值：弥补传统课堂的局限性，培养学生的观察力、分析力、沟通能力，形成终身学习习惯。

四、实施建议

学校主导：结合区域特色和学科需求，设计主题鲜明、内容丰富的活动方案。

专业指导：配备具备教育资质的指导师，确保活动安全、有序进行。

评价反馈：通过研学日志、总结报告等方式，评估学习效果并及时调整教学策略。

通过研学旅游，学生不仅能在自然与文化的熏陶中拓展视野，更能在实践中培养解决实际问题的能力，实现知识与能力的双向提升。