“读书不求甚解”是一个汉语成语，其含义和用法需要结合历史背景和现代语境综合理解：

一、成语含义

字面与本义

该成语出自东晋陶渊明的《五柳先生传》，原指读书时不过分拘泥于字句的解释，而是注重整体把握和领会文章的精神实质。例如读古诗文时，先理解主要意思，再结合自身阅历体会深层含义。

引申含义

后来逐渐演变为形容学习或研究不认真、不深入，仅满足于表面了解，缺乏系统性钻研。这种用法多含贬义，如批评学术浮躁或学习态度敷衍。

二、用法与语境

褒义或中性用法：

可指阅读方法上的策略，强调“大略感知”与“细嚼慢咽”的结合，适用于需要广泛涉猎知识的场景。

贬义用法：常用于批评学习不扎实、缺乏深度，如“他对历史事件不求甚解，导致理解偏差”。

三、相关辨析

与“求甚解”的关系：成语本身包含“求甚解”的反义成分，但现代语境中常被误用为完全放弃深入理解。实际上，陶渊明的原意是倡导一种“知其然且知其所以然”的阅读境界。

与“粗读”的区别：虽然“不求甚解”可能伴随粗读行为，但其核心在于学习态度而非阅读技巧，强调的是对内容理解的深度而非速度。

四、使用建议

褒义场景：适用于描述有效的阅读策略，如快速浏览获取框架，再针对性精读关键部分。

贬义场景：需结合具体语境判断，避免过度简化为“懒惰”或“敷衍”，例如：“他虽不求甚解，但通过实践仍有所收获”。

综上，该成语既包含方法论上的智慧，也需结合实际使用场景避免误解。