关于“老师”这一称谓的由来，综合历史资料可归纳如下：

一、最早起源

“老师”一词最早见于西周金文，当时称为“师氏”，简称“师”，是教国子（贵族子弟）的官职。这一称谓源于商周时期军队组织单位“师”的职责，即传授知识和战斗技能。

二、词义演变

最初含义

最初“师”专指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》中记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师”，此处“老师”指地位最高的学者。

扩展含义

随着教育对象和范围的扩大，“师”逐渐泛指教师群体。至宋元时期，地方小学教师开始被称为“老师”，这一称谓逐渐固定并流传至今。

三、称谓规范化的关键节点

辛亥革命后

1912年中华民国成立后，随着新式教育的推广，《学生操行规范》首次将教师称为“老师”，但学生普遍沿用“先生”的称呼。

国民政府时期

1927年后，国民政府推行教育改革，正式将教师称为“教员”，但“老师”作为非官方的尊称仍广泛使用。

四、文化背景

中国古代尊师传统深厚，有“师者，所以传道受业解惑也”的教育理念。同时，古代以西为尊的礼仪习惯也影响了称谓的演变，如“西席”“西宾”等对教师的尊称。

综上，“老师”一词从专指年长学者演变为泛称教师，既体现了对知识传承的尊重，也反映了教育理念的演变。其形成过程与教育制度、文化传统及历史背景密切相关。