学生综合素质评价的撰写需围绕德、智、体、美、劳五个维度展开，结合学生实际表现客观评价。以下是具体要点：

一、核心内容结构

思想品德

- 重点评价遵纪守法、集体荣誉感、尊敬师长、团结同学等行为表现。

- 可结合具体事例，如参与志愿服务、班级活动等实例说明。

学习能力

- 涵盖学习态度（如勤奋刻苦、目标明确）、学习方法（科学合理）、成绩表现（稳定提升）等。

- 需注意区分成绩波动与学习态度问题，避免片面评价。

身心健康

- 评价体育活动参与度、生活习惯（如作息规律）、心理健康状态（如乐观向上）等。

- 可提及克服困难、坚持锻炼等成长经历。

社会实践

- 关注社会实践活动参与情况（如社区服务、调研等）、团队协作能力及社会责任感。

- 评价中应突出实际贡献，避免空泛描述。

个性发展

- 描述兴趣爱好、特长发展、创新思维等个性化表现。

- 鼓励学生展现独特优势，同时指出改进空间。

二、撰写注意事项

客观公正：

以事实为依据，避免主观臆断或夸大成绩。

具体详实：结合具体事例说明评价内容，增强说服力。

结构清晰：采用总分总结构，突出重点维度，避免冗长。

语言规范：使用简洁明了的语言，避免口语化表述。

三、示例框架

开头：

简要介绍学生基本信息及评价目的。

主体：

分维度展开评价，每个维度提供1-2个具体事例。

结尾：

总结评价结论，提出发展建议（如加强时间管理、拓展实践领域等）。

通过以上方法，可全面、客观地反映学生综合素质，为教育评价提供有效参考。