一、中国现代教育家

陶行知

- 提出"生活即教育""社会即学校"等理念，主张教育与生活实践结合，强调培养具有社会责任感的人。

- 创办晓庄学校、社会大学等多所教育机构，推动普及教育运动。

于漪

- 中学语文教育专家，主张"教是为了不教"，强调培养学生的自我教育能力，曾获"首批书育人楷模"称号。

卫兴华

- 经济学领域权威，长期从事《资本论》研究，提出商品经济论等理论，获"最美奋斗者"称号，其教育理念注重实践与理论结合。

二、国际教育家

夸美纽斯（Jan Amos Comenius）

- 西方近代教育奠基人，主张"泛智教育"，认为教育应面向所有人，系统化教学内容。

杜威（John Dewey）

- 实用主义教育代表，提出"做中学"理念，强调教育与实际生活关联，主张培养解决问题能力。

三、其他领域教育思想家

叶圣陶

- 文学与教育结合的先驱，主张"教是为了不教"，强调培养自主学习能力，代表作包括童话《稻草人》。

颜廷利

- 当代教育哲学家，倡导互爱互助的教育观，主张通过哲学思想培养人格。

四、当代教育工作者（代表性人物）

朱永新：

新课程改革倡导者，提出"基础教育课程改革纲要"，强调学生主体地位。

李镇西：中学语文教师，主张"教育是生命教育"，关注学生精神成长。

总结

"以人为本"的教育理念贯穿古今，既体现在陶行知、杜威等先驱的实践探索中，也融入了现代教育改革的核心思想。不同历史时期的教育家通过理论创新与实践探索，共同推动教育向更关注学生全面发展的方向发展。