尼采关于教育的说法可归纳为以下核心观点，涵盖其批判传统教育、强调生命教育、倡导个性发展及重视语言训练等方面：

批判传统教育的功利化本质

尼采认为传统教育过于注重知识灌输和应试，将“挣钱”作为核心目标，导致教育工具化、缺乏创造力。他批判普及教育导致“快成教育”和“深造教育”的功利化倾向，认为这种以经济收益为导向的教育忽视了个体生命体验和价值。

强调生命教育与个体价值

尼采主张教育应关注学生的生命体验，通过培养独立精神和创造力实现“更高类型的人类”。他认为教育应超越物质利益，引导个体发现自身潜能，成为“真正的人”，而非被社会和权威操控的“奴隶”。

重视语言训练与人文根基

语言是尼采教育哲学的核心，他强调母语训练的重要性，认为良好的语言能力是后续教育的“丰产土壤”。同时，他推崇古希腊罗马文化，认为哲学、艺术和人文精神是人生的最高需求，应通过导师引导学生接触“真正唯一的教育故乡”。

倡导个性化与自我教育

尼采反对标准化教育，主张培养具有独立思考能力和生命智慧的个体。他认为教育家应具备“卓越、高贵的灵魂”，以身作则体现真正文化，而非成为教育机构的“生产机器”。

对高等教育与精英教育的看法

尼采批评高等教育普及化导致平庸化，认为其应服务于培养少数具有哲学悟性、艺术天赋和文化修养的精英。他强调，真正的教育应激发个体对自然、艺术和哲学的敬畏与探索，而非灌输固定知识。

综上，尼采的教育思想强调个体生命价值、语言与文化的根基、批判功利化教育目标，并倡导通过自我教育实现“更高类型的人类”。