班级评语及优缺点可综合学生个人表现与班级整体情况进行撰写，以下是具体建议：

一、学生个人评语结构

品德与纪律

- 强调遵守校规班纪、尊敬师长、团结同学，如“能以校纪班规严格要求自己，集体荣誉感强”。

- 突出诚实守信、乐于助人等品质，如“为人正直，热心为班级服务”。

学习表现

- 评价学习态度与成绩，如“学习刻苦勤奋，成绩稳定/上升较快”。

- 说明学习方法与潜力，如“需改进学习方法，但进步显著”。

能力与特长

- 侧重组织协调、动手实践等能力，如“担任班干部期间工作负责，组织活动突出”。

- 提及文艺、体育等特长，如“文艺活动表现优异，团队精神强”。

综合素质

- 覆盖社会责任感、适应能力等，如“积极参加社会实践，适应能力强”。

二、班级整体评语方向

班风建设

- 描述班级凝聚力，如“团结协作，矛盾及时解决，形成温暖集体”。

活动参与

- 评价集体活动表现，如“劳动积极肯干，为班级争光”。

发展潜力

- 指出成长空间，如“具备较强发展潜力，需加强学习方法”。

三、注意事项

客观公正：

避免空泛评价，结合具体事例说明优缺点。

鼓励为主：侧重积极面，用“希望”引导改进。

语言简洁：突出重点，避免冗长。

通过以上结构，既能全面反映学生个体特征，又能体现班级整体风貌，实现评价的针对性与激励性。