根据搜索结果，关于同桌思考问题的神态描写可总结为以下四类：

专注投入型

同桌眉头紧锁，双手托腮或紧握笔杆，目不转睛盯着书本或题目，时而挠头、舔唇，表现出强烈的专注力。例如：

> "她一手撑头，一手紧握笔，目不转睛盯着数学题，额头青筋暴起，汗水顺着眉毛流到鼻尖，却毫不在意。"

情绪起伏型

遇到难题时眉头紧锁，情绪低落；突破思路后眉头舒展，露出微笑。例如：

> "老师出难题，她眉头紧锁，手托下巴沉思，十分钟后突然奋笔疾书，最终露出满意的笑容。"

动作辅助型

通过挠头、摸唇、敲桌等动作辅助思考，体现思维的活跃度。例如：

> "他挠挠头发，摸摸嘴巴，又用笔敲击桌面，眉头紧锁，仿佛在与难题博弈。"

外貌神态结合型

结合面部特征（如眉毛、眼睛）和动作，增强形象感。例如：

> "她眉毛微皱，眼睛闪烁着异样的光芒，双手托腮，像一位沉浸在思考中的小博士。"

以上描写均来自学生作文或课堂观察，通过细节刻画展现了同桌思考时的专注、情绪变化及独特神态。