设计研学旅游课题需要综合考虑教育目标、资源整合、活动设计及安全保障等多方面因素。以下是系统化的设计思路与步骤：

一、明确教育目标

核心素养导向

突出培养学生的实践能力、创新思维、团队协作能力、文化认同感等核心素养，结合学科知识与生活实际设计目标。

分层目标设定

根据学生年龄、认知水平差异，设定基础认知、能力提升和情感态度三个维度的目标。

二、挖掘与整合旅游资源

自然与人文资源

结合地理、历史、文化等资源，如济水探源需关联水系、古建筑等要素，历史类课题可关联红色文化遗址。

科技与实践资源

引入现代科技（如考古体验、生态观察）或传统工艺（如陶瓷制作），设计互动性强的活动。

三、创新活动形式

体验式学习

采用角色扮演、实地考察、模拟实验等多元化形式，例如模拟考古、钻木取火等，提升学生参与度。

跨学科融合

结合物理、化学、历史等学科知识，设计综合性探究任务，如分析陶瓷烧制工艺中的科学原理。

四、课程设计原则

系统性：

内容需形成逻辑链条，如从济水成因到文化影响逐步深入。

开放性：

整合校内外资源，支持学生自主探索和延伸学习。

实践性：

以学生为中心，设计可操作的活动，如制作陶艺、野外生存等。

五、安全保障措施

前期评估

对活动场地、交通工具、住宿进行安全检查，制定应急预案。

过程监管

设立专门负责人，规范学生行为，配备急救设备，确保行进与活动安全。

六、实施步骤

准备阶段

确定主题与目标，设计课程方案，组织学生报名与选拔。

实施阶段

开展安全教育，按计划开展活动，记录过程与反思。

评估反馈

收集学生、教师、家长反馈，分析效果，调整优化方案。

七、案例参考

济水探源：

通过实地考察、文物解读，结合历史背景，培养学生的文化自信。

陶瓷文化研学：以笔架山窑址为载体，整合考古、陶瓷制作等环节，实现知识与实践的结合。

通过以上步骤，可设计出既具教育意义又富有趣味性的研学旅游课题，促进学生全面发展。