一年级期末学生自我评价应围绕学习、生活、品德三方面展开，突出成长与不足，语言简洁具体。以下是具体建议：

一、学习表现

课堂表现

描述上课是否认真听讲、积极发言，如“本学期上课专心听讲，按时完成作业”。

学习态度

反映学习积极性，如“遇到困难主动请教老师，学习刻苦认真”。

学科成绩

简要说明各科学习情况，如“语文成绩稳定在80分以上，数学需加强计算能力”。

二、品德与行为

人际交往

强调与同学、老师的相处，如“尊敬师长，团结同学，乐于助人”。

遵守纪律

说明遵守校规校纪情况，如“按时到校，不迟到早退，遵守课堂纪律”。

公共意识

提及爱护环境、维护卫生等行为，如“主动捡拾垃圾，保持教室整洁”。

三、生活与习惯

自理能力

描述独立完成力，如“主动收拾书包，帮助父母做家务”。

时间管理

反映作息规律性，如“作息时间合理，起床磨蹭现象减少”。

四、成长与不足

进步之处

突出本学期取得的进步，如“从依赖家长到独立完成作业”。

待改进点

客观分析不足，如“作业时易粗心，需加强检查”。

示例结构

开头：

简述学期成长感受（如“成为更懂事的小朋友”）；

主体：分点描述学习、品德、生活表现及优缺点；

结尾：表达未来目标（如“希望提高数学成绩，学会更多新知识”）。

注意事项：避免使用过于复杂词汇，以第一人称叙述为主；重点描述具体事例，增强说服力；评价需客观公正，既肯定成绩也指出不足。