一、基础技能类

1. 孩子学会独立完成洗碗、扫地等基础家务，还主动承担起做饭任务，展现了极强的责任感和生活自理能力。

2. 通过学习炒菜、整理房间，孩子不仅掌握了生活技能，还培养了耐心和细致的品质。

二、态度与习惯类

1. 孩子主动提出为父母分忧，如洗脚、做饭，体现了孝心与感恩之心，让我们深感欣慰。

2. 每天自觉完成家务任务，保持卧室和公共区域整洁，展现了良好的自律性和责任感。

三、情感与成长类

1. 劳动中表现出的细心与耐心（如揉搓脚部时的轻柔动作），让我们感受到孩子的成长与懂事。

2. 从最初依赖到主动承担，孩子的劳动意识有了显著提升，这是独立人格的重要标志。

四、激励与展望类

1. 孩子学会做饭后，我们相信未来无论走到哪里都能独立生活，这种能力比成绩更值得骄傲。

2. 希望孩子继续保持这份热情，将劳动习惯融入日常生活，成为有担当的家庭成员。

建议家长根据孩子的具体表现选择评语内容，注意语言要真诚、具体，避免空洞的表扬。例如：“今天你主动整理了书桌，还帮忙准备晚餐，妈妈/爸爸真的很开心，你的成长速度让我们惊喜!”