美术教师核心素养是美术教师进行学科教学所必须具备的综合能力，通过专业学习和教学实践形成，主要包括以下五个方面：

一、专业艺术素养

艺术知识与技能

掌握美术史、艺术理论、美学基础，能系统讲解不同艺术流派及创作逻辑，具备素描、水彩、国画、设计、手工、数字艺术等多领域实践能力。

非遗技艺与现代媒介融合

熟悉剪纸、陶艺、扎染等非遗技艺，以及3D建模、摄影、动画等现代艺术媒介，能将其融入教学。

持续学习与创新

保持个人艺术创作习惯，参与展览或艺术交流，关注AI艺术、元宇宙创作工具等前沿动态，更新知识结构。

二、教育教学能力

课程设计与实施

根据《义务教育艺术课程标准》设计梯度化课程，结合游戏化体验、主题式项目创作等策略，融入跨学科知识（如历史、化学）。

课堂管理

创设开放包容的课堂氛围，鼓励个性化表达，避免模板化评价，建立多元化评价体系（过程性档案、作品展示、自评互评）。

差异化教学

识别学生艺术潜能差异，分层设计任务（如进阶指导、生活化主题），降低畏难情绪。

三、职业情感与道德修养

职业情感

对美术教育具有认同感和内在欢乐，将育人价值融入日常教学，而非仅依赖学生成就实现自我价值。

道德品质

爱岗敬业、责任心强，以人格魅力影响学生及家长，注重奉献精神。

四、综合素养

跨学科知识：

掌握音乐、戏剧、舞蹈等基础，拓展教学资源。

信息技术：熟练使用课件制作工具，提升教学效率。

以上素养共同构成美术教师专业发展的核心框架，直接影响学生审美能力、创造力及人格发展。