根据搜索结果，小班新生期末评语需突出成长进步、个性特点及行为规范，具体可分为以下五类：

一、成长与进步类

适应能力：强调从入园哭闹到独立参与活动的转变，如“从不肯进教室到每天开心来园，进步显著”。

自理能力：突出独立吃饭、穿衣、整理玩具等习惯养成，如“学会自己穿衣服、叠被子，成为班级小能手”。

学习表现：关注课堂参与度、注意力集中情况，如“上课能认真听讲，积极举手发言，好奇心强”。

二、个性与特长类

活泼表现：用“聪明活泼的小精灵”“热情勇敢的宝宝”等描述，突出孩子天真可爱的特质。

艺术天赋：称赞唱歌、跳舞、绘画等兴趣发展，如“歌声动听、舞姿优美，作品获称赞”。

社交能力：表扬主动帮助他人、分享玩具等行为，如“像大姐姐一样关心同伴，乐于助人”。

三、行为规范类

纪律意识：针对注意力分散、争抢玩具等问题，提出改进建议，如“上课集中注意力，遵守游戏规则”。

情绪管理：鼓励克服哭鼻子、急躁情绪，如“遇到困难主动沟通，勇敢表达”。

四、激励与期望类

积极肯定：用“最棒的小朋友”“进步最大的宝贝”等语言增强自信心，如“你的独立性和创造力让老师惊喜”。

未来展望：提出升班后的期望，如“期待中班更自信、更独立”。

示例评语：

“雨桐，你像只快乐的小鸟，独立完成吃饭、午睡，还会自己穿衣服。课堂上专注的眼神让老师感动，泥工比赛中作品获称赞。希望新学期继续勇敢发言，快乐成长!”