一、日常交流场景

1. 小明数学题做不完，期期艾艾地向老师请教：“这道题...我...不会做。”

2. 妈妈做饭时突然想起忘记放盐，期期艾艾地翻找调料包：“盐...盐在哪里呢？”

二、情绪影响状态

1. 考试前紧张得期期艾艾，原本流畅的回答变得支支吾吾：“我...我认为...应该这样...”

2. 惊讶时也会期期艾艾，例如突然看到宠物狗跑进来：“哇!狗狗!你怎么在这里？”

三、特殊场景描写

1. 红军战士小姑娘因羞涩期期艾艾地表达感谢：“红军叔叔，谢谢您!”

2. 学生上台演讲时紧张失态，从口若悬河变为期期艾艾：“我...我认为...这个观点很重要...”

四、性格特征体现

1. 他性格内向，平时说话总是期期艾艾：“我...我不太擅长表达。”

2. 老师批评他时，他涨红脸期期艾艾地解释：“我...我只是...想认真回答。”

注：该词多用于形容口吃或紧张导致的言语不流畅，建议结合具体语境选择合适的表达方式。