要让班内同学信服，可通过以下策略实现：

一、调节气氛，以退为进

用提问代替命令，维护学生自尊。例如，将强制劳动转化为“等太阳下山再干活”，并赠送雪糕解暑，通过轻松氛围达成目标。

二、争取同情，以弱克强

通过情感共鸣拉近距离。如山区女孩用“伯伯”拉近与陌生人的年龄差，再以“我爸”与“阿拉”对比强化同情，成功说服对方。

三、善意威胁，以刚制刚

用合理诉求替代强硬施压。领队以“套房降级为统铺”威胁旅馆经理，既维护权益又避免冲突升级。

四、消除防范，以情感化

通过反复暗示建立信任。如老师用嘘寒问暖、关心学生等方式，逐步消除学生的防备心理。

五、投其所好，以心换心

站在学生立场分析问题。总厂厂长通过“共同弥补设计缺陷”的方案，赢得小厂负责人配合，实现双赢。

六、寻求一致，以短补长

先建立共同目标再引入核心议题。小伙子通过“姻缘天注定”的类比，打破对方心理障碍，促成情感认同。

总结：综合运用情感化沟通、利益协调与策略性引导，能有效提升说服力。班主任需根据具体场景灵活调整方法，避免简单粗暴的命令式管理。